So sánh hình vuông, hình tam giác

LQVT: đặc trưng hình tròn, hình vuông, hình tam giác

I. Kết quả mong đợi

1. Kiến thức:

Nhận dạng và gọi tên hình tròn, hình vuông, hình tam giác một cách chính xác.

– Tìm hiểu đặc điểm khác biệt của các hình: hình tròn không có cạnh, không có góc và có thể lăn được; Hình vuông và tam giác đều có cạnh và góc và không lăn.

2. Kỹ năng:

– Thực hành phân biệt và so sánh hình tròn, hình vuông, hình tam giác

3. Học vấn:

Giáo dục trẻ tính tích cực trong các hoạt động, biết làm việc nhóm

thứ hai. Sự chuẩn bị

Không gian tổ chức: trong lớp học

Đồ dùng cho phương tiện:

+ Đĩa tròn, vuông, tam giác ..

+ Giỏ có hình ảnh, chủng loại, dây chun.

+ Chậu và đồ chơi có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác.

Ngày thứ ba. Tôi phải làm nó như thế nào:

* Hoạt động 1: ổn định, nhiệt tình

Để tôi hát: vòng tròn trung tâm

– Các con vừa hát bài hát gì?

– Định dạng của bài hát là gì?

– Ờ! Đúng rồi, bây giờ chúng ta cùng xem những phép màu gì mà hình tròn, hình vuông và hình tam giác sẽ mang lại cho chúng ta nhé! (Tôi nhìn thấy hình dạng từ đĩa).

– Em xem xong rồi bây giờ kể cho anh nghe em đã xem gì?

– Bây giờ cô muốn mỗi bạn lấy cho mình một rổ đồ chơi và về chỗ ngồi nhé!

* Hoạt động 2:

+ Học cách nhận biết hình tròn, hình vuông và hình tam giác:

– Có gì trong giỏ của bạn? (hình tròn, hình vuông và hình tam giác).

Bạn có thể chọn một bức tranh mới cho tôi xem được không?

– Bức tranh vẽ gì vậy các con?

– Bạn cảm thấy thế nào khi chạm vào đường xung quanh?

– Bạn có thể lăn các hình tròn được không? Tại sao hình tròn xoay? (Vì hình tròn không có cạnh và góc).

Các con ơi, hình nào có 4 cạnh bằng nhau, các con lấy ra cho mẹ xem được không?

– Bức tranh này được gọi là gì? (hình vuông), hình vuông có lăn được hay không?

– Có ai cho tôi biết tại sao hình vuông không lăn được không? (vì hình vuông có cạnh và góc)

Hình vuông có mấy cạnh?

– Muốn biết bốn cạnh có bằng nhau không, hãy nhìn lên xem chúng có số đo không.

+ Cháu đọc câu đố: 3 que tính nhỏ.

tạo hình.

3 mặt đẹp

3 góc đẹp

bức tranh là gì?

Bạn có đếm số cạnh của hình tam giác không? (Cho trẻ đếm các cạnh của hình tam giác)

– Hình tam giác có lăn được không? tại sao?

Phân biệt hình tròn, hình vuông và hình tam giác:

Hình vuông và hình tam giác được đặt trên bảng:

+ Ai có thể cho cô biết hình vuông và hình tam giác có điểm gì giống nhau không? (tất cả chúng đều có cạnh và góc và không thể cuộn được)

Cô đặt hình tròn lên bảng và hỏi trẻ:

+ Sự khác nhau giữa hình tròn và hình vuông (hình tam giác) là gì? (Hình vuông (tam giác) có các cạnh, nó có góc và nó không thể lăn được, trong khi hình tròn không có cạnh, không có góc và nó không thể lăn được).

Cho trẻ lấy dây trong rổ cất rổ rồi về tổ đứng thành hình chữ U.

+ Thực hành:

Với luồng này, bạn nghĩ nó sẽ tạo ra điều gì? (Tôi đã tạo một hình vuông và cô ấy hỏi tôi rằng tôi trông như thế nào.)

– Bạn muốn tạo ra những bức ảnh giống cô ấy?

– Sau đó sử dụng dây thừng của bạn để tạo ra các hình dạng theo yêu cầu của tôi

+ Các con có thể làm hình vuông để xem được không?

+ Các con thấy hình tam giác như thế nào? Hãy cùng nhau tạo thành một hình tam giác

+ Vậy để có được hình tròn các con phải làm như thế nào?

– Tôi để anh ấy làm hai lần. (Trong khi anh ấy luyện tập, tôi đã để ý và giúp anh ấy tìm ra cách tạo ra những hình dạng mà tôi yêu cầu)

* Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh nhất

+ Cách chơi:

– Cô chia trẻ thành 3 hàng, 3 người đứng đầu lớp sẽ chọn cho nhóm mình một chữ cái sau đó cho cả nhóm quay lại xem trong đó có hình gì? Sau đó, các nhóm lần lượt đi tìm đồ chơi, trò chơi trong lớp có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác. Đội nào tìm đúng bức tranh có nội dung trong tin nhắn và tìm được số lượng bức tranh nhiều nhất là đội đó thắng cuộc.

Bao quát, nhận xét, sửa sai và khuyến khích trẻ

– Các con hát vui vẻ. Trường học của chúng tôi là một nhà trẻ và đi đến sân chơi

phòng tập thể dục hoạt động ngoài trời

Đọc nhiều bài: thức ăn thần kinh

* Thủ tục

– Cô tập hợp trẻ xếp thành hai hàng và hướng dẫn trẻ trước khi ra sân.

– Cho trẻ ra sân có đồ chơi. thức ăn thần kinh

– Giải thích luật chơi và cách chơi

– Cho trẻ chơi 2 3 lần

Cô bao quát trẻ, treo bảng và tuyên dương trẻ.

hoạt động buổi chiều

Tìm hiểu bài thơ: Đứa trẻ đi học

I – Thực hiện

Tôi giới thiệu tên và tác giả bài thơ đi học của con

Tôi đọc cho trẻ nghe hai lần

Tôi cho trẻ đọc cùng cô 2-3 lần

Bài tập cho trẻ đọc thuộc lòng bài thơ.

Cô bao quát, sửa sai và tuyên dương trẻ

Kiểm tra lại vào cuối ngày

………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………

Bài viết được chia sẻ bởi kinhnghiem.com

Leave a Reply

Your email address will not be published.